2009年，在委厅正确领导下，师资处全体同志团结奋进，较好地完成了全年的工作任务。同时，深入调研，认真筹划，提出了2010年工作的主要打算。
一、2009年工作总结
（一）大力加强师德师风建设。组织深入学习贯彻新颁《中小学教师职业道德规范》，把师德教育作为重点内容纳入教师培养和继续教育的必修课程。结合建国六十周年大庆，隆重召开“庆祝第二十五个教师节暨表彰大会”，营造尊师重教良好社会氛围。省委书记苏荣、省长吴新雄等省领导出席大会，为教育系统先进集体、模范教师颁奖，孙刚副省长主持颁奖并讲话。选派教师赴四川小金县支教工作圆满结束，经过一年的努力，支教教师在小金县打响了“江西班”品牌，展现了江西教师的良好专业素质和精神风貌，得到小金县领导及群众的称赞。组织支教教师在全省巡回作师德报告，广大教师深受教育。
（二）努力推进中小学教师队伍建设“百千万”工程。根据教育部要求，以县教师进修学校为主建立了60个教师学习与服务中心，大力开展中小学教师学历提升教育；分期分批对在职中小学特级教师、学科带头人进行提高培训；制定《江西省中小学骨干教师选拔条件》，计划用三年左右时间，选拔培养万名中小学骨干教师，2009年经各地层层选拔推荐，确定了4186名省级骨干教师培养对象，将于2010年分期分批进行培训和认定。
（三）创新中小学教师补充机制。认真实施国家 “农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，全省21个国贫县共招聘特岗教师1825人，为农村乡镇以下学校补充了一批优秀的、以本科学历为主的教师，缓解了我省高校毕业生就业压力，中央财政支付特岗教师经费3749万元。配合教育部做好部属师范大学师范生免费教育录取签定协议等工作，2009年，部属师范院在我省录取免费师范生408名。继续开展定向培养农村中小学教师工作，完善有关政策，2009年高中三年制录取164人，初中五年一贯制录取1749人，生源质量进一步提高，国务院领导、省政府领导充分肯定我省定向培养农村教师的做法，要求认真总结和推广。
（四）大力开展培训，切实提高教师整体素质。2009年暑期培训中小学班主任2000人，培训农村教学点教师2000人，举办通用技术、心理健康、教育技术能力、留守儿童管理等专题培训班10余个，培训各学科专业教师1000余人。为了保证培训的质量，要求各承担培训任务的院校安装了空调，切实改善了住宿条件。为了突出了理想信念和师德师风教育，中小学班主任培训在井冈山进行，结合井冈山精神，突出理想信念教育，取得了较好的效果。
（五）严格实施教师资格制度，把好教师入口关。2009年，全省严把认定条件和程序，认定教师资格4.8万人。为促进高校毕业生就业，全省补修教育学、教育心理学考试时间比往年提前了一个月，高校教师资格审批时间压缩了三分之一，20个工作日内作出了认定结果，提高了工作效能。
（六）积极强化服务意识，认真办理人大代表建议、政协委员提案。2009年共办理省人大建议、政协提案13件，其中主办8件，会办5件、办复率100%，满意率100%。认真办理群众来信，做到件件有落实，事事有回音。2009年共回复群众来信399件，其中“厅长信箱”371件；向江西教育网上传教育信息100余条，答复网上咨询2525条。
回顾一年的工作，虽然取得一定成绩，我们也清醒地看到，当前中小学教师队伍整体素质与实施素质教育和课程改革的要求还有差距，在中小学教师培养、培训和管理等方面还有一些深层次的矛盾亟待解决，要进一步提高教师尤其是农村教师的整体素质还需要我们长期不懈的努力。
二、2010年工作打算
2010年师资处的工作思路是：以科学发展观统领教师教育和教师工作，围绕委厅“提升质量年”的总体要求，以实施“特岗计划”为契机，积极完善教师补充机制；以实施中小学骨干教师省级为抓手，推动全省教师培训工作；以加强农村师资力量为重点，全面提高教师队伍整体素质，为全面实施素质教育和义务教育均衡发展提供师资保障。
1、坚持把师德建设放在首位。继续把师德教育作为重要内容纳入教师培养和继续教育的必修课程，有效增强针对性和实效性；进一步践行师德规范，强化教师的育人责任；加大对教师职业道德的监管力度，切实解决群众反映强烈的有偿补课、有偿托管等突出问题。
2、进一步推进中小学教师队伍建设“百千万”工程。继续结合教育部自学考试义务教育专业的开考，扩大县级教师学习服务中心规模，引导和鼓励农村在职教师提升学历层次。会同有关部门，进一步完善特级教师评选办法，报请省政府启动第六批中小学特级教师评选工作。加强各级教师培训机构建设，分期分批完成4000余名省级骨干教师培训任务。大力开展中小学骨干班主任、农村教学点教师、中小学校长、中小学学科带头人等多种形式的省级培训，进一步提高中小学教师整体素质。
3、完善中小学教师补充机制。加强对2009年招聘的特岗教师的管理，加大2010年“特岗计划”实施力度，同时，积极协调省人力资源和社会保障厅，改革中小学教师招聘制度，争取省级统筹中小学教师招聘工作。进一步完善“定向培养农村中小学教师计划”的有关政策，促使生源质量继续提高，扩大定向培养的覆盖面。继续配合教育部做好师范生免费教育工作。
4、实施教师教学能力提高工程，把好教师入口关。提高教师资格制度实施效能，开发江西省教师资格考试题库（教育学、教育心理学）系统，在全省实现所有教师资格申请人基于计算机的网络考试，并创新教师资格认定教育教学能力建设机制。分级组织中小学教师和在校师范生教学技能竞赛活动，将教学技能竞赛纳入教师教育体系，使之制度化、规范化。
|