在江西省普通高中新课程实验工作领导小组的统一部署和领导下,特别是在省教育厅、省发改委、财政厅等相关部门的正确指导下，九江市普通高中新课程实验工作得到了九江市委市政府的高度重视，采取行政推动、专业支撑、部门协作、分步实施的方式，注重沟通与合作，创新工作思路和方法，全市普通高中新课程实验已经全面启动并稳妥顺利的推进，开局良好，达到了预期的成效。现将我市主要工作情况汇报如下：

 　　一、加强组织领导、做好宣传发动,为新课程实验的稳步推进打下良好的思想基础

　　普通高中新课程实验是在以人为本的教育理念下，以促进高中学生全面而有个性地发展为核心，在课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面都进行了重大调整和深刻变革，是国家教育意志的集中体现，是进一步落实科学发展观的重要举措，是实施素质教育的重要载体，是教育系统的一场深刻变革。九江市人民政府对此高度重视，成立了以吴锦萍副市长为组长，市政府詹耀祥副秘书长和市教育局欧阳礼彬局长为副组长，市教育局、市发改委、市财政局、人事局、市编办、市委宣传部和团市委分管领导为成员所组成的九江市普通高中新课程实验工作领导小组，并且明确了九江市普通高中新课程实验工作领导小组办公室成员单位及职责，制定了《九江市普通高中新课程实验实施方案》等系列配套文件，各市（县、区）政府也都成立了相应的组织结构，全面加强了对全市普通高中新课程实验工作的组织领　　导，并召开了全市普通高中新课程实验动员大会，对全市的普通高中新课程实验进行了统一部署。

 　　为了让普通高中新课程实验深入人心，得到社会各界的全面理解与支持，特别是广泛调动普通高中一线教师和学生及其家长的工作积极性，有效形成工作合力，积极稳妥的全面推进全市普通高中新课程实验工作，我们在宣传动员方面，努力提高三个率:一是利用我市报社、电视台、广播电台、九江教育网等宣传媒体，《九江教育》、《九江教研》等宣传阵地，对新课程的基本实施情况进行全面广泛的宣传，提高社会的知晓率;二是分层次多次组织对教育行政人员、教研人员、学校校长、学校教学管理人员和一线教师进行新课程培训，提高机关和学校人员的参与率；三是对新高一的学生和家长进行了全面的宣传和动员,以校为单位举行了高中新课程实验专题报告会,对我市新进入普通高中新课程学习的高中学生以及他们的家长进行了全面的宣传动员，提高了学生及其家长的支持率。

　　二、开展师资培训，促进专业成长，为新课程实验的稳步推进提供良好的师资保证

　　要全面推进基础教育课程改革，确保普通高中新课程实验顺利实施，全面促进高中教师整体素质和专业化水平，教师培训是关键。为此我们以市财政拨付专项经费、局机关及下属事业单位承担一些经费、学校自筹经费等多种方式筹措资金，努力抓好教师培训工作，我们的主要做法是：

 　　1、借鉴外地经验，尽量少走弯路。普通高中新课程实验是一项极为复杂的教育教学改革的系统工程，为了更好更快的了解有关具体工作的基本规程，有效的借鉴先行进入课改的实验区的良好经验，我市积极组织各有关教育行政和教学研究管理人员到课改实验区参观学习。先后组织了各县区教育局分管局长、教育股长、教研室主任、高中学校校长、教务主任等分赴青海、宁夏、陕西、山东、江苏、湖南等地考察学习。通过进课堂、听介绍，查资料，与学科教师座谈等多种形式积极搜集有关高中新课程改革的相关信息，为我市进行高中新课程实验提供良好的经验借鉴。

　　2、开展全员培训，坚持培训上岗。我局积极谋划全市高中新课程实验教师培训工作，明确了“十一五”期间全市中小学教师培训工作要紧紧围绕普通高中新课程实验师资培训这个中心来进行。要求各县级教育行政部门和普通高中学校在调整师资培训规划时，必须把新课程实验师资培训工作作为“十一五”期间中小学教师继续教育的核心内容来抓。多次专门召开会议研究讨论高中新课程实验教师的培训工作，制订并下发了《九江市普通高中新课程实验教师培训工作实施方案》和《九江市普通高中课改实验教师远程培训实施方案》，对全市普通高中新课程实验教师培训工作进行了周密的部署和安排。2008年，全市共有12个普通高中学科的2381名高中专任教师参加了由全国中小学教师继续教育网、新思考网、北京百年树人远程教育网等三家网站承担的远程培训；组织了语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理七个学科的700余名教师参加了江西省2008年暑期普通高中新课程实验教材骨干教师省级培训。各县级教育行政部门和各普通高中学校都制定了本地本校高中课改实验教师培训工作计划，同时立足于校本培训这个根本，各普通高中制定了校本培训的具体实施方案，组织开展了对高中专任教师的学习培训，并邀请了两院院士杨叔子、北师大博士生导师肖川、教育部原基教司司长王文湛、深圳南山外国语学校校长王水发博士及其他省内外一大批学者专家来我市进行专题讲座，让教师们深受启发。

 　　3、加强科学管理，深化教学研究。为充分发挥教学科研在普通高中新课程实验中的积极作用，我市高度重视教学研究工作，加强科学管理，建立良好运行的长效机制。（1）中心组成员会议制。即以市教研室教研员作为课改联络员，深入各学校了解情况、发现问题，定期召开分学科的中心组成员会议，汇总问题，商讨对策；（2）教务主任联系制。召开全市各普通高中教务主任工作会议，搭建教务主任联系平台，加强校际之间的教学业务交流、互相借鉴各校的成功经验，实现整体推进；（3）优秀教案共享制。各学科都组织了一批优秀教师的优秀教案和课堂实录，利用九江教育网，实行网上资源共享，供教师们借鉴；（4）课题研究制。组织了各学科各样本校参与普通高中新课程重难点课题研究工作，各学科各样本校及大多数高中学校教师踊跃参加，全市共申报课题三十多个，如《高中新课改课堂教学内容及方法的探究》、《新课改背景下高中地理新型教学模式与新、旧教材对比的研究》等等，对新课程实验下的教学模式教学方法、教学内容等方面进行了全面的探讨，深入开展新课程实验教学研究。

　　三、强化基础建设，改善办学条件，为新课程实验的稳步推进提供良好的物质保障

 　　1、加强普通高中教学基础设施的建设。高中新课程实施需要比以往丰富得多的教学资源，对于学校的教学基础设施有了更高的要求。对此，九江市政府高度重视，在省教育厅的大力支持下，加大资金投入，争取了国家开发银行贷款1.198亿元，地方投入1.8亿元，实际投资近3亿元，全面加强基础设施的建设，尤其是在配备适应选修课、综合实践活动和通用技术课所需要的专用教室、实验室等方面有了很大的提高，有效的改善了普通高中的办学条件。

　　2、建设九江市基础教育资源中心，从2005年开始，我市就着手建立九江市基础教育资源中心，经过4年时间的努力，市基础教育资源中心机房设备已经初具规模，为下一步建立本土化教育资源共享网络打下了坚实的基础。为更好地服务高中新课程改革，我市基础教育资源中心将与省中心进行互联互通，建立省基础教育资源中心九江镜像站点，充分使用省资源中心提供的优质教育资源为我市基础教育服务。同时，已经着手建立本土化优质教育资源共享机制，组织辖区内包括普通高中在内的中小学和特级教师、学科带头人积极参与资源建设。

　　3、加大普通高中的师资配备工作力度。为保证新课改实验的顺利启动，我市在普通高中编制核定方面予以了倾斜。去年，我们按照新课改的要求，对市直高中和部分县区的师资与编制情况进行了认真调研，在调研的基础上，向省、市编制部门提出了重新核定教师编制，并向普通高中适当倾斜的建议，得到了编制部门的认同。今年8月，重新核定我市中小学教职工编制42364名，比2003年核定的40162名，净增2202名。在省核定的基础上，我局和市编办对全市中小学校编制进行了核定，对新课改学校予以了适当倾斜，如县区新增的1439个编制除考虑编制紧缺的农村学校外，重点解决普通高中；近年来，为给新课改工作创造应有的基础条件，我们加大了教师引进力度，2007年，全市各县区引进教师2000名。2008年，全市各县区再引进教师近1200名，基本满足了新课改教师数量的需要。

 　　四、健全各项制度，强化过程管理，为新课程实验的稳步推进提供良好的制度保证

　　普通高中新课程实验能否顺利实施，关键还在于各地各校的实际执行情况如何，为确保新课程实验在各学校的有效实施，我市积极建立与新课程相适应的各项教学管理制度，强化过程管理。

　　1、建立普通高中新课程实验系列工作制度。九江市教育局按照省教育厅的统一部署，认真执行有关文件精神，充分借鉴外省、市课改实验经验，结合本市具体工作实际，初步制订了一系列教学管理制度，如《九江市普通高中新课程实验实施方案》、《九江市普通高中新课程课时编排指导意见》、《九江市普通高中新课程实验专家指导组工作方案》、《九江市普通高中新课程学科培训方案》等，转发了《江西省普通高中学生综合素质评价实施方案》、《江西省普通高中学生学分认定办法》、《江西省普通高中校本课程开发与实施指导意见》等文件并提出了具体的实施意见。

 　　2、建立课程设置的合理编排制度。我市高中新课程改革课程设置的基本思路是：保证必修课、指导选修课、拓展校本课。即在高一、高二年级，坚决保证必修课的高质量完成。对于选修课的开设加强业务指导，主要分为两种情况，一种是选修Ⅰ课程，应通过学校统一指导和推荐，稳妥地逐步开设；另一种是选修Ⅱ课程等，尽量让学生自主选择，“走班”上课。同时要求各地各校依据各自的地情、校情，创设校本课程，加强对学生知识与能力的拓展性训练。从管理层面来看，日常教学设置将呈现为三个层面的立体状：(1)与以往类似的必修课层面，集中在前三个学期；(2)与考纲密切相关的选修Ⅰ，集中在第四、五个学期；(3)与学生个性发展，素质教育拓展的选修Ⅱ及校本课程，自选课程间杂于各学期。我们要求各普通高中每位教师必须能够上好一门必修课，开好一门选修课，指导好一门实践活动课。

　　3、建立示范引领制度。为充分发挥专家指导组和样本示范校的引领作用，我市成立了由分管局长、相关科室负责人和中学特级教师、高级教师共185人组成的普通高中新课程实验工作专家指导组。由专家指导组对普通高中新课程实验的重点和难点问题进行专项研究，他们积极参与并指导教师进行学科培训，帮助教师领会学科课程标准及教学指导意见，帮助教师准确把握学科模块的教学内容和要求，在教学实验中收集普通高中新课程实验过程中的各类信息，并总结推广先进的教学实验和科研成果。确定了普通高中新课程实验样本校，各样本校根据各自学校的实际情况均制订了各校的新课程实验操作方案，并召开样本校实验方案交流及课程设置探讨会，将实验中可能遇到的一些困难与问题提出来讨论，并形成了具体的操作方案，对全市的普通高中学校新课程实验的实施起到了很好的借鉴与引领作用。

　　4、建立工作督导制度。从新课程实验启动起，我市就非常重视新课程实验工作的落实与督查。我市已经下发了《关于对全市高中新课程实验教学工作进行专项督查的通知》，同时在对学校的年度工作目标管理考评方案中把普通高中新课程实验作为一项重要的考评指标。先后组织了新课程实验前期准备工作、课程设置与教辅资料的使用情况、普通高中新课程实验教学常规工作等多项专题调研与督查。通过强化督导工作机制，督促并指导各地各校扎实推进新课程实验的具体实施。

　　普通高中新课程实验还刚刚起步，在实际工作中我们还会遇到一些困难和问题。但是，我们坚信，在省委、省政府的高度重视和省教育厅的正确指导下，充分发挥全市教育工作者的集体智慧和工作热情，齐心协力、开拓进取、努力创新，就一定可以攻坚克难，扬优成势,把我市的普通高中新课程实验积极稳妥的推进，为全面贯彻党的教育方针、大力推进素质教育作出应有的贡献！（九江市教育局 ）