宜春市人民政府
体育艺术教育是素质教育的重要组成部分。近年来，我市在努力抓好学校德育、智育工作的同时，始终坚持围绕推进素质教育这个时代主题，结合实际制定了“优化教学结构、立足校本活动、着眼全面发展、注重素质提高”的工作目标，树立了“以人为本、以乐助学、强身健体、审美怡情”的教育观念，创新了“小学生求乐求趣求简、中学生求新求活求精”的活动思路，从学生的身体和心理、兴趣与爱好、审美及鉴赏等方面入手，组织开展丰富多彩的文体活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进了学生综合素质全面提高。我们的主要做法是：
一、构建符合素质教育的课程体系，为中小学生铺设全面健康成长的道路
一是开足开好体育艺术课。各级各类中小学校都按标准开足开齐了体育、艺术课时，并按照新课程标准要求，选择能有效增强学生体质健康、提升综合素质的教学内容，改革教学方式方法，遵循学生身心发展规律、运动技能形成规律组织教学，把体育、艺术课作为一种载体，寓“玩”的教育、“美”的教育、“安全”的教育、“健康”的教育、“团结协作”的教育、“生活习惯”的教育、“欣赏”的教育等多种教育于体艺教育之中，并将体育艺术教育与学生丰富多彩的生活实践结合起来，使之内化为学生的自觉行动，达到寓教于乐的目的。
二是将课外校外体艺教育纳入体艺教育课程规划。为确保中小学生每天有一小时的体育活动时间，我们将早操、课间操、课外活动列入课表形成制度，定期督查并公布实施情况。各县（市、区）结合实际分别制定了课外文体活动方案，广泛开展大课间活动，活跃学生课余文体生活，促进学校体育、艺术教育与德育、智育和谐发展。
三是因地制宜开设体艺教育地方课程。全市小学三年级到初中一年级普遍开设了剪纸活动课，幼儿园大班到小学二年级普遍开设了折纸活动课。农村中小学普遍推行“快乐体育”活动课程。这些地方课程的开设，有效地丰富了学生的学习生活，提高了他们动脑动手的能力，增强了他们创造美和鉴赏美的兴趣。
二、构建体育艺术并举的活动体系，为中小学生提供个性特长发展的平台
一是每年举办一次全市学校体卫艺教育现场会。从1995年至今，我市每年举办了一届全市学校体育卫生艺术教育现场会，与会代表利用一至两天时间，到城区、农村部分中小学、幼儿园，逐校察看校容校貌、绿化美化、环境卫生情况，观摩体卫艺教学，观看师生们的体育、艺术、国防教育活动表演，参观学校的体卫艺教育场地设施、器材装备和使用情况。通过定期召开体卫艺现场会，促进了我市中小学素质教育的快速发展。
二是每两年举办一届全市中学生运动会。我市坚持每两年举办一届中学生运动会，各县（市、区）在举办中学生运动会的基础上选拔运动员参加全市运动会。通过举办全市中学生运动会，极大地推动了各级各类学校体育课堂教学和体育活动的开展，促进了体育活动场地和设施建设，培养选拔了优秀体育后备人才。
三是每两年举办一届中小学生幼儿艺术节。从上世纪90年代开始，为加强美育教育，我市每两年举办一届艺术节，荟萃全市学生书法、美术、摄影、手工制作工艺品和自编自导自演的文艺节目，成为集中展示素质教育成果的一个平台，同时也涌现了一大批优秀学生创作群体。宜春三中发展成为全国中学生漫画创作基地，有300多件学生漫画作品获得国家级奖励；铜鼓县寄宿制学校将竹竿舞引入学校，并定期举行学生竹竿舞比赛，成为寄宿制学校素质教育的又一新特色；2006年，宜春实验中学选送的校园剧《童心》获得了全省中小学生幼儿艺术展演中学组第一名，并代表江西省参加全国比赛。
四是积极开展“2＋1”体艺活动试点工作。我市袁州区在全国率先开展了“2＋1”体艺活动试点工作，即要求每个学生掌握两项体育技能和一项艺术特长。学校以“生动活泼、自主发展”为主题，确保学生每天至少有1个小时的时间开展文明、健康、活泼而又丰富多彩的课外文体活动,把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生。我市在袁州区试点的基础上，推出了10所市级示范学校,以点带面、辐射全区,逐步形成了“校校有特色、人人有特长”的生动局面,袁州区被命名为“全国中小学生课外文体活动示范区”。
五是积极主办或承办学校体艺活动。仅2006年，我市就举办了中学生篮球锦标赛、中学生田径运动会、体育教师基本功比赛和中小学生幼儿艺术节等一系列活动。与此同时，我市积极承接各类体艺活动，市本级和铜鼓县、高安市接受了全国学校体育、卫生、艺术教育督导评估，国家教育督导团对我市体卫艺工作给予了肯定；宜丰县承接了全省农村学校体卫艺工作现场会、铜鼓县承接了全省中小学体卫艺工作经验交流会；丰城中学承办了全省2006年中学生田径运动会；宜春三中和宜春八小分别承接了江西省第五届中小学优秀体育课评比展示活动。通过主办或承办全市、全省的体艺赛事，有力的促进了学校体育和艺术教育活动的开展，为中小学生综合素质的提高起到了良好的推动作用。
三、构建人员经费设施保障体系，为学校体艺教育提供持续发展的条件
一是“强化培训”打造师资队伍。全市各级教育行政部门和各级各类学校对体育和艺术教师做到政治上爱护、生活上关心、业务上培养，注 重加强师德教育，培养教师的敬业精神，鼓励体卫艺教师积极参加学习培训。积极开展“三课一讲”活动，即送课下乡、外出听课、上示范课，举办专题讲座；搭建中小学体育教学和师资队伍建设平台，2005年成立了宜春市学生体育协会，为开展各种学校体育活动提供了有力的人员和组织保障；从2006年起分批采用“竞赛法”对全市中小学体育教师进行教学基本功比赛，在全市中小学体育教师中开展体育和国防教育论文评比活动暨学术论文报告会；我市宜丰县承担了全国《农村学校艺术教育师资队伍建设研究》课题，总结并推行出“四定一共”（“定位、定岗、定责、定薪”、“人才资源校际共享”）的管理模式，有效地推动了学校体艺教育的改革与发展，课题研究成果荣获国家二等奖。通过开展多种培训形式，近3年来，我市音、体、美教师中有2000多人次参加了省、市、县三级举办的新教材培训和相关业务培训，大大提升了业务素质和教学水平。
二是“建章立制”保证经费投入。各级政府、教育行政部门和各级各类中小学校，按照《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》的要求，在体育艺术教育方面做到“三个优先”，即优先保证购置体育、音乐、美术教学器材的经费，优先发放体育与艺术教师的政策性津贴和服装，优选安排学校正常的体育艺术活动经费；在体育艺术教师待遇方面尽力做到三个“一视同仁”，即职称评定一视同仁，工作量计算一视同仁，奖金和福利发放一视同仁。
三是“轮流坐庄”促进场地设施建设。从上世纪八十年代中期开始，我们采取“轮流坐庄”、“年年接力”的办法，促使各县市区进一步完善城区中学的运动场地和设施。目前我市50多所高中（完中）和大多数初中，都建有较为标准的田径运动场，樟树中学、奉新一中投资近600万元新建了多功能体育馆；高安中学、丰城中学分别投资300多万元新建了游泳池或体操房。
学校体育艺术教育的快速发展，在全面促进素质教育的同时，有力地促进了群众性体育活动蓬勃开展和竞技体育水平的大幅度提高。2004年，我市近2万名学生参加了第五届全国农运会开幕式大型团体操表演，充分展示了我市学校体育、艺术教育的丰硕成果，赢得了中央、省领导的高度赞赏，得到了社会各界的广泛好评；同时，涌现出了以奥运、亚运、全运冠军杨文军为代表的一大批优秀本土运动员。
我市学校的体育艺术教育虽然取得了一定的成绩，但与上级要求相比，与兄弟市相比还有一定的差距，今后，我们将始终坚持科学发展观和素质教育的办学理念，进一步解放思想，改革创新，抓紧抓实抓好学校体育艺术教育工作，不断开创我市教育事业的新局面，为建设社会主义和谐社会作出积极贡献。
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